En diálogo con la emisora 650 AM, el titular de la Organización Nacional de Trabajadores de la Educación se refirió a un colegio de San Pedro cuyo techo se desmoronó, lo que obliga a unos 80 estudiantes a desarrollar clases bajo los árboles. “Clase bajo los árboles es una partecita de la precariedad en que se desenvuelven tanto educando como educadores y la comunidad ni que decir. No se imaginan cómo es en el ámbito en que se desarrollan los docentes que están con pueblos originarios. Hay lugares donde ni siquiera hay agua”, manifestó el dirigente sindical.

En ese sentido, se refirió a los colegios ubicados en el Chaco, donde la falta de agua arrecia. Espínola considera que es una situación totalmente previsible si, por ejemplo, construían tanques de aguas para tener en reservorios el vital líquido. “Pero el gobierno está en contra cosa”, cuestionó.

NEGOCIADOS

El dirigente de los docentes criticó igualmente al MEC por direccionar los recursos para favorecer a universidades “amigas”, habiendo necesidades de infraestructuras y equipamientos tecnológicos para la educación. “Pero lo tecnológico como elemento de apoyo, no como elemento de negociación y negociados, porque para eso sí hay recursos, porque para eso sí han favorecido a tal o cual universidad de tal manera que se pueda utilizar esos fondos y no precisamente para llegar a los educadores y los educandos”, acusó.

“Estamos en perspectiva de que se trate el presupuesto del 2023, que yo diría que nada de esto que se ve como realidad vaya a tener componente que pretenda transformarlo. A pesar de que discursivamente están con la denominada transformación educativa, pero es solamente eso, un discurso y no está encaminada en términos de políticas concretas a producir transformaciones. Parte de ellas debe tener instituciones con alguna seguridad, instituciones básicamente con ciertos equipamientos, que el presupuesto 2023 no lo considera”, añadió el educador.

EL MEC, UNA CARTERA ELECTORAL

El secretario general de la OTEP afirmó que el gobierno de Mario Abdo “no ha tenido ningún plan, ningún programa educativo, sino todo ya estaba delineado en el anterior gobierno. Lamentablemente, los politiqueros en general, aunque algunos tengan el rótulo y se adjudiquen ser técnico de la educación, han utilizado casi siempre el Ministerio de Educación como cartera electoral”.

Se refirió al caso del exministro Brunetti, quien ocupó el cargo no por haber trascendido en el ámbito educativo, sino por haber descabalgar a su precandidatura para la Intendencia de Asunción a favor del entonces candidato oficialista, Daniel Centurión. “Otros que pretendieron e hicieron del Ministerio su plataforma electoral, como el caso de Brunetti, que ingresa a la función pública no porque sea referente del ámbito pedagógico ni de la educación superior, sino porque descabalgó una pretensión de ser precandidato y va a educación con la intención de instalar su figura. Además de esa misma ambición, de lo político electoral, también es sacarse una ventaja financiera”, subrayó, refiriéndose a una serie de negociados que habría concretado Brunetti estando al frente del MEC.